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작성일 : 13-03-17 19:54

무조건 많이 쓴다고 논술 실력 느는 건 아니다

글쓴이 : 최고관리자

논술은 고 1~2부터 준비해야

대학입시에서 논술전형에 지원하려는 수험생들 중에는 수시 접수 이후 논술시험을 코앞에 두고 논술공부를 시작하면 된다고 생각하는 학생들이 의외로 많다. 그보다 일찍 시작하려는 학생들도 대부분 학습 시기를 6월 모의고사이후나 1학기 기말고사 직후로 잡는다. 이는 논술전형을 실시하는 대학들이 수능 최저학력기준을 적용하고, 평가기준에 학생부 성적을 반영하기 때문이다. 이런 입시 설계는 특히 1~2학년 때의 내신 성적이 부진하거나, 수능 모의고사 결과가 만족스럽지 못한 학생들에게 많이 나타난다. 대부분의 학생과 학부모들은 논술대비가 단기간 학습으로 가능하지 않다는 사실을 알고 있다. 그런데도 그와 같은 입시설계를 하는 이유는 논술전형에 대한 잘못된 정보와 인식 때문이다. 대부분의 수험생이나 학부모들은 논술전형을 실시하는 대학에서 학생부성적의 실질반영비율은 상당히 낮다는 사실을모르고 있다. 게다가 논술 학습이 여타의 교과목 공부와 별개의 것이며, 내신이나 수능 대비시간을 빼앗는다고 생각한다.
　대학에서 논술시험을 보는 이유는 학교 교과에 대한 폭넓고 깊이 있는 이해·분석 능력이 있는지를 평가하기 위한 것이다. 대학들은 또 여러교과의 지식을 통합적으로 이해하고 응용하는종합적 사고 능력과, 논리적 사고 전개 및 표현능력을 평가하고자 한다. 이런 능력은 같은 문제를 반복하여 풀고 암기하는 방식의 학습으로는 성취할 수 없다. 주입식 교육과 암기식 학습으로는 논술뿐 아니라 수능시험에서도 높은 등급을 확보하기 어렵다. 수능시험에서 고득점 여부는 사실상 고등 사고력이 요구되는 고난도 문제에서 결정되기 때문이다. 이는 논술전형에서평가자의 주관이나 편견에 의해 혹시라도 발생할 수 있는 평가의 오류를 수능 최저학력기준으로 보완하겠다는 판단의 근거가 되기도 한다.
결론적으로 말하면 논술 대비 학습과 수능 공부는 별개의 것이 아니며, 오히려 상호보완적 관계에 있다. 따라서 논술 학습은 1~2학년 때부터서둘러 시작하는 것이 좋다. 일찍 시작할수록모든 교과의 학습에 더 큰 도움이 될 뿐 아니라,수능시험에서 고득점을 달성하는 데도 더욱 적합한 토대가 되기 때문이다.
　그러면 이제 곧 3학년이 되는 학생들이 지금부터 논술 학습을 시작한다면 늦은 것일까? 평소 학생의 사고방식이나 학교 교과목을 공부하는 방법이나 태도 등에 따라 차이가 있겠으나, 일반적으로는 준비 기간이 부족하다고 할수밖에 없다. 학교 수업이나 수능 공부를 제쳐두고 논술시험 준비에 매진할 수 없는 형편에서는 더욱더 그렇다. (이런 점에서는 재수생들이 유리하기도 하다.) 그럼에도 3월부터라도 준비하고자 한다면 어떻게 해야 할까? 우선 논술학습에 앞서 논술전형이 자신에게 적합한지 신중하게 대입 전형을 물색하고 선택해야 한다.그다음 주어진 기간에 어떤 공부에 주력하고시간 배분은 어찌할 것인지에 대한 ‘입시설계’를 실천 가능성을 고려하여 수립해야 한다.　논술전형을 선택하였다면 무작정(광고나 소문만 믿고) 논술학원부터 찾으려 하지 말고 자신에게 적합한 학습 방법을 알아보아야 한다.논술전형에 성공한 선배나 전문가에게 문의하거나, 각 대학의 누리집(홈페이지)에 올려놓은‘논술가이드’와 한국대학교육협의회의 논술자료를 참고하면 도움이 될 것이다. 특히 주의할점은 논술에 대한 기초지식 없이 무턱대고 대학 기출문제를 풀거나 예시답안을 모방하는방식의 접근을 삼가야 한다는 것이다. 학원을선택할 때는 여러 곳을 방문하여 상담해본 뒤,신뢰할 수 있는 곳인지, 교습방법이나 교과과정이 자신에게 맞는지 꼼꼼히 살펴야 한다. 간혹 학원이나 공부방에서 기초과정 없이 기출문제 풀이 위주로 교습하거나, 특정 답안을 제시하고 그것을 흉내 내어 쓰기를 권하기도 하는데, 이는 올바른 접근방법이 아니다. 논술의글쓰기는 서술자가 자기의 생각을 독창적 문장에 담아 표현했을 때 높은 평가를 이끌어낼수 있다. 천편일률적인 문장이나 형식을 요구하는 교사는 논술 지도교사의 자격이 없다.

　앞서 말한 바와 같이 논술은 새로운 지식을배우고 익히는 별도의 교과목이 아니라 다른 교과를 제대로 이해하고 표현하는 방법이다.
단편적 지식에 머물지 않고 지식의 본질을 이해·확장·응용하고 논리적으로 표현하기 위해갖추어야 할 형식과 요령이라 할 수 있다. 이를올바로 익히기 위한 요건과 주의할 사항은 다음과 같다.
　
1. 학교에서 가르치는 모든 영역의 교과를 충실히 학습해야 한다.
우리 중등교육의 수업은 교사와 교재, 교실, 평가 등 모든 부분에서 단일 교과 중심의 단편적지식 전달(주입) 방식으로 진행되어 왔다. 학생들의 지적 능력은 개별 교과의 지식을 얼마나많이, 그리고 얼마나 오래 기억하느냐로 측정되었다. 학생들이 학습하는 과목도 대학입시
에 필요한가에 따라 선택되어 심각한 사고의불균형을 초래하고 있다. 통합논술은 이런 문
제점을 극복하려는 취지에서 도입되었다.　통합논술은 교과 간 통섭(統攝)을 추구한다.통합논술은 과목 간, 지식 간 소통과 상호작용을 통해 균형 잡힌 사고와 응용 능력을 기르고
나아가 창의적 문제해결능력을 키워가는 범교과적 탐구 과정이다. 따라서 논술전형을 준비하는 학생들은 학교의 모든 교과를 충실히 학습해야 할 뿐 아니라 시사와 일반상식까지 폭넓게섭렵해야 한다. 논술 전문가의 시각에서 학생들이 일부 과목을 소홀히 하거나 포기하는 것은매우 어리석은 짓으로 보인다.
　
2. 독서의 양적 압박에서 벗어나 깊은 이해와사색을 추구해야 한다.사색을 동반하지 않은 독서는 무의미하다. 일반인들에게 독서는 취미일 수도 있고 소일거리나 휴식일 수도 있지만 학생들에게는 과제로 느껴질 수 있다. 특히 논술을 대비한 독서라면 공부와 다를 바 없게 느껴질 터이다. 따라서수많은 권장도서를 의무적으로 읽기보다는 한권을 읽더라도 흥미와 사색을 동반한 독서라야 효과와 보람이 있을 것이다. 최근 대입 통합논술은 제시문 중심의 문제를 출제하므로 다량의 독서를 필수요건으로 삼지 않는다. 따라서 다독의 압박감에서 벗어나, 교과서만 읽더라도 올바른 독해와 분석을 바탕으로 사고의 확장과 응용 능력을 키우는 것이 중요하다.
　
3. 무조건 많이 써보는 것만이 능사가 아니다. 논술시험이 글로 답안을 작성하는 시험이라 해서 글쓰기 능력을 평가하는 것은 아니다. 물론 글을 잘 쓰는 것이 유리하다는 데는 이의를 제기할 수 없다. 그러나 글을 잘 쓴다고만 해서 높은 평가를 이끌어내지는 못한다. 논술문은 어휘가 정확하고 문장의 의미가 분명하게 전달되면 족하다. 논술에서는 상징적, 비유적 표현을 피하고 사실적, 직설적 표현을 추구하므로 일부러 멋을 낼 필요가 없다. 따라서 많이 쓰기보다는 한번을 쓰더라도 제대로 쓰는 연습이 필요하다. 그리고 국어선생님이나 논술 지도교사의 첨삭지도를 통한 답안의 수정 및 교정 기회를 가질 필요가 있다. 첨삭 교습 때 주의할 점은 자신의 독창적인 표현방식을 최대한 살리면서 정확한 표현을 익히는 것이다. 이를 위해 문법을 제대로 익혀서 문장을 분석하는 능력을 키워야 한다.